심리상담치료- 0~3세 -

• 애착
• 자폐증
• 떼쓰기
• 까다로운 아이
• 섭식
• 언어발달지연

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  세상에 태어나서 엄마를 만나는 순간부터
  애착의 시작입니다. 9개월에서 5세 이전 아이가 부모와의 관계에서 심리적 상처를 입으면
  아이는 정서적 위축을 초래하고, 타인과의 접촉을 두려워하며, 회피반응을 유발합니다.
  
  또 정서적으로는 우울한 상태에 빠집니다.

  상담 대상

  • 옆에 누군가가 있어도 아무런 관심을 보이지 않는다.
  • 눈을 맞추려고 하지 않는다.
  • 부모가 안아줘도 멍하니 있거나 좋아하는 기색이 없다.
  • 때로는 회피하기도 하고 저항하기도 한다.
  • 지능과 언어지연이 관찰된다.
  상담문의

  원인

  • 양육자의 잦은 변경
  • 가족불화, 부부갈등
  • 사회적 방치(방임)
  • 이혼 또는 별거
  • 학대

  상담 예후

  • 지속적인 방임은 애착문제를 악화시키지만 상담을 통해 안정된 양육환경이 제공 된다면 정상적인 발달궤도의 가능성이 높습니다.
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  자폐증, 내 아이의 세상에 들어가
  함께 미래를 그립니다. 12개월~24개월 사이에 눈 맞춤, 얼굴표정, 미소, 껴 안김, 애정이나 신체적 접촉에 대한
  무관심 또는 혐오가 지속된다면 적절한 언어발달을 이루어지지 못합니다.
  언어발달의 지연으로 괴상한 단어를 사용하고 부모의 목소리에 반응하지 않습니다.
  이로 인해 기이한 행동을 반복적으로 나타내고 특정한 대상이나 틀에 박힌 일에
  비정상적으로 고집스럽게 집착하는 반복행동을 합니다.

  상담 대상

  • 부모를 알아보거나 눈 맞춤이 없다.
  • 미소가 없다.
  • 사람과의 유대감은 없고 한 사물에 높은 집착을 보인다.
  • 옹알이가 없거나 적고, 옹알이나 말할 때 음색, 음률, 리듬이 또래와 다르다.
  • 이상한 단어나 구절을 사용한다. (반향언어 사용한다.)
  • 특정 물체(예: 장난감, 진공청소기), 특정 숫자나 노래에 엄청난 집착을 보인다.
  • 같은 행동을 고집스럽고 강박적이고 반복적으로 한다.
    (예 : 몸을 앞뒤로 흔들기, 발끝으로 걷기, 빙글빙글, 돌기, 팔이나 손 흔들기 등)
  • 고통에도 반응이 없다.
  • 대근육, 소근육 운동의 기능이 골고루 발달되어 있지 않다.
  • 마치 들리지 않는 아이처럼 행동한다.
  • 몸짓으로 요구를 나타낸다.
  상담문의

  원인

  • 부모의 성격(정서적 냉담)
    및 양육방식(거부적 행동)
  • 분만전후
  • 스트레스
  • 유전적 요인
  • 중추신경계 장애
  • 생물학적 원인
    (선천성풍진)

  상담 예후

  • 자폐증은 3세 이전에 시작됩니다. 적절한 시기의 구조화된 개입은 아동에게 부적절한 행동은 감소시키고 바람직한 행동은 강화시킵니다. 아동에게 맞는 안정된 애착과 언어적 기술을 위해, 부모교육은 필수입니다. 부모의 안정된 애착과 언어적 기술을 통해 아동은 상상적 활동이 증진됩니다.
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  아이가 자신을 바라봐달라는
  간절한 몸짓입니다. 만 2~3세 사이 아이들의 50%~80%는 적어도 일주일에 한 번 정도 떼를 쓰고,
  20%는 날마다 떼를 씁니다.이 중 60%는 만3~4세까지 증상이 지속됩니다.
  부모는 아이의 반응에 대해 민감하게 반응하기가 어렵습니다
  이로인해 아이는 유익한 대상에 대한 고의적인 피해와 타인에 대한 공격, 자기 부정적인 행동 등
  다양한 형태로 표출됩니다.

  상담 대상

  • 4세 이후에 지속되거나 12개월 이전에 시작되는 떼쓰기
  • 하루에 세 번 이상 떼를 쓰거나, 한 번 떼를 쓰면 15분 이상 계속된다.
  • 밖에서도 떼를 쓰는 행동이 있다.
  • 소중한 물건을 부수거나 다른 사람을 공격할 때 또는 자해 행동을 한다.
  • 수면, 언어지연, 과도한 활동, 유노증, 또래 관계 등에 문제가 있다.
  • 부모가 아이의 떼쓰기 때문에 염려와 근심이 많고, 지나치게 화를 낸다.
  • 아이는 아빠 또는 엄마와 함께 있을 때 더 많이 짜증을 낸다.
  상담문의

  원인

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    발달상의 요인

    분노나 좌절의 부정적인 감정들을
    아동들이 통제할 수 없을 때
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    기질적인 요인

    아이의 기질에 따라 감정표현의 강도,
    지속성 또는 불규칙성
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    환경적 요인

    가족·형제가 많을 때, 집안에서만 지낼 때, 가정폭력, 부모의 우울증, 약물남용, 잦은 체벌 등
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    신체적 요인

    호흡기 알레르기, 수면장애, 청각 손실, 언어 지연,ADHD, 자폐증, 뇌 손상 등

  상담 예후

  • 떼쓰기의 심리적인 원인에는 여러 가지가 얽혀 있습니다. 상담을 통해 심리적 원인을 찾고 아이의 기질과 발달 문제, 양육 태도를 점검합니다. 이를 통해 아이가 자연스러운 발달 과정상의 떼쓰기 단계에 돌입한다면 아이의 자율성은 높아지고 자존감도 키울 수 있습니다.
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  아이의 눈높이에서 소통할 때
  아이의 가능성은 무한합니다. 까다로운 아이는 새로운 사람이나 낯선 환경에 쉽게 겁을 내고, 숨거나 회피하는 반응을 보입니다.
  어려서부터 낯가림이 심히고 새로운 냄새에 코를 찡그리며, 낯선 이유식을 주면 뱉어내기도 합니다.
  아이가 커가면서 얼굴을 자주 찡그리고 별 것 아닌 일에도 화를 잘 내며 삐치는 일도 많고 속상하거나 화가 나면 감정에 휘둘려 소리 지르고 우는 일이 많습니다.

  상담 대상

  • 너무 쉽게 자극받고, 거칠고 충동적이며, 침착하지 못하다.
  • 항상 무엇인가를 하고 있다.
  • 제한받는 것을 싫어한다.
  • 주의집중이 힘들어 지시를 잘 잊는다.
  • 슬플 때, 화날 때, 즐거울 때 큰 소리를 내며 힘이 넘친다.
  • 낯선 사람 앞에서는 부끄러움이 많고, 새로운 상황에서는 울거나 징징거리는 일이 많다.
  • 일상생활이나 패턴에 변화가 있는 것을 싫어한다.
  • 아이를 예측할 수 없다. 특별한 이유 없이 기분이 좋아지기도 나빠지기도 한다.
  • 원하는 것이 있을 때 지속적으로 불평하고 우는소리를 한다.
  • 고집이 세다.
  • 색, 빛, 모양, 감촉, 소리, 냄새, 맛, 온도를 잘 감지한다.
  • 난처할 정도로 특이한 취향이 있다.
  상담문의

  상담 예후

  • 상담을 통해 아이는 부정적 정서 해소하고 스스로 안락하게 느낄 수 있는 자신만의 행동 유형을 긍정적으로 결정합니다. 그리고 부모는 부모상담을 통해 아이 욕구에 초점을 맞춘 반응적 양육을 함으로써 아이는 마음의 지능지수(EQ)와 공감 능력을 향상시킬 수 있습니다.
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  시작이 반입니다. 섭식 상의 문제는 과식, 지나친 소식, 까다로운 식사, 구토, 괴상한 식습관, 급한 식사행위와 같은 문제들을 말합니다. 이러한 문제들은 두려움, 공격적 행위, 배설장애, 지적발달(지적장애) 등과 연관되며 방치할 경우 발달에 문제와 만성적인 섭식의 문제로 이어질 수 있습니다.

  상담 대상

  • 3세 이후에 먹으면 안 되는 것(예:흙, 종이, 헝겊, 끈, 풀, 치약, 비누, 머리카락 등)을 최소한 1개월 이상 습관적으로 먹는다.
  • 3개월~12개월 사이에 음식을 최소 1개월 이상 되 올려서 다시 씹는다.
  • 음식이나 먹는 것에 대해 전혀 관심이 없다.
  • 먹는 것을 가급적 회피한다.
  • 먹는 것을 매우 제한적으로 먹는다.
  상담문의

  원인

  • 부모의 무관심
  • 정서적 자극의 결핍
  • 부부 갈등
  • 의사소통 결여
  • 유전

  상담 예후

  • 섭식 문제는 먼저 건강에 이상이 있는지 확인 후 심리치료와 부모교육을 동시에 진행합니다. 아이와 긍정적인 정서적 관계를 맺고 부모의 관심과 돌봄으로 정서적인 양육환경이 제공된다면 가장 좋은 결과를 가져옵니다.
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  아이에게 세상을 선물해주세요. 언어발달의 지연은 취학 전 아동에게 가장 흔히 나타나는데 대략 5~10% 입니다.
  언어 지연의 패턴은 운동신경, 적응력, 활동적, 개인적, 사회적의 발달 특성 및 정서를
  종합적으로 고려해서 진단해야 합니다.
  
  가장 흔한 경우는 청각문제(청각장애)와 발달적 언어문제(언어장애)입니다.

  상담 대상
  언어발달 체크리스트 18~23개월 체크가 8개 이상인 경우,
  영유아 종합언어평가를 통한 전문가와의 상담이 필요합니다.

  언어발달 체크리스트 18~23개월
  - 수용 부분
  보호자가 말을 걸거나 함께 놀이할 때, 눈 맞춤이 적절하게 나타나요.
  이름을 부르면(예:영희야) 뒤돌아보거나 대답하는 것과 같은 반응이 나타나요.
  신체 부분의 이름을 듣고 다른 사람(예: 엄마)의 신체에서 2군데 이상 지적할 수 있다.
  말로 지시했을 때 4개 이상의 다양한 물건들 중에서 한 가지 물건을 고를 수 있다.
  '나'와 '너'의 차이점을 이해한다.(예: 아이가 엄마에게 과자를 내밀 때 '너 먹어'하면 아이가 먹는다.)
  '소유자+소유'(예: '내꺼', '아빠 바지')의 의미를 이해한다.
  유아의 행동을 금비 시키는 것 이외의 부정 서술문을(예:''안 먹어', '안 울어')을 이해한다.
  10가지 이상의 간단한 동사를 이해한다.(예: 가져와, 앉아, 먹어)
  일상생활에서 연결된 2가지 지시가 포함된 문장을 듣고 순서대로 수행할 수 있다.(예: 손 닦고 과자 먹어)
  친숙한 사람의 전화 목소리를 듣고 누군지 안다.(예: 엄마나 아빠)
  일상적인 형용사 (예: 아프다, 예쁘다, 뜨겁다) 중에서 적어도 3-4개는 이해 할 수 있다.
  명령하는 말 (예: 공 던져)과 물어보는 말 (예: 던져 줄까?)을 구별 할 수 있다.
  언어발달 체크리스트 18~23개월
  - 표현 부분
  아이 스스로 사물의 이름을 말한다.
  3-4음절로 된 새로운 낱말을 비슷한 발음으로 모방한다.
  (예: '코끼리'를 '토띠이'로 모방한다)
  호칭이 들어간 간단한 문장 (호칭+낱말)을 말한다.
  (예: 엄마 까까, 아빠 가)
  그림을 보면서 "이게 뭐야"라고 물었을 때 적어도 1개 이상의 사물의 이름을 말한다.
  자신의 감정이나 느낌을 표현 할 수 있다.(예: 싫어, 미워, 예뻐)
  말할 수 있는 낱말이 적어도 10-20개 있다.
  물어 볼 때 말끝을 올려 말한다.(예: 아파?, 아야해?, 코 자?)
  신체적 욕구에 대해 말로 표현한다.(예: 배고파, 쉬야)
  5개 이상의 일상적인 동사를 사용할 수 있다.
  두 낱말 문장에서 부정어를 사용한다.(예: 아빠 아니야, 안 뛰어, 안 먹어)
  "뭐야"를 써서 질문을 한다.(예: 이거 뭐야?)

  상담문의

  원인

  • 유전적 요인
  • 신경생리학적 요인
  • 정보처리과정
  • 환경요인